家有孩子学钢琴

今天接到女儿钢琴老师的电话，兴奋得告诉我，我女儿两周前参加的加拿大皇家音乐学院钢琴演奏级考试通过了！这对我和我女儿来说具有一个划时代的意义。因为这是加拿大钢琴考级的最后一级。这证明我女儿用了10年的时间，完整的学会了一门技能，并取得了优异的成绩。也就是说，她的钢琴课程全部学习完成了，她已经不用再跟着老师继续学习，剩下的就是她的爱好了和自己练习了，她可以随便去练习她自己喜欢的曲目并拥有了演奏的水平。

做为一个从女儿6岁，就开始带着她学钢琴的母亲，我真是又激动，又感慨。家里有孩子学乐器并学下来的母亲可能能够体会我的感觉，让一个从什么叫乐理都不懂，一个音符都不认识的孩子，到成为一个可以参加专业演出的钢琴演员，这中间的辛苦，不论是孩子还是大人都非常的不容易。

我不知道中国钢琴考级意味着什么，在加拿大只要孩子能够拿到ARCT 证书，她就拥有了可以教授钢琴的资格。也就是说，她可以凭着这个证书合法的教授钢琴。这样对与我女儿来说，她就多了一个打工自己养活自己的本领。这对她来说意义更加重大。所以她自己也非常高兴。

到了今天，我想我终于有资格对家里有孩子学习乐器的家长们说一两句我的体会和经验分享了。

首先，我们做家长的要明白一个道理，我们让孩子学习一样本领，不论什么都不能出于功利目的，更不是要与人家比，而是要清楚我们的目的，是培养孩子从小树立要学习什么就要坚持到底的毅力。因为在这个学习过程中，她一定会经历烦躁，痛苦，劳累，精神紧张，批评，表扬，成功等等各种体验。这其实就是一个浓缩的人生。让孩子在学习技能的同时，提高自己的生存能力，比如学会忍耐，坚持，不放弃，舒缓自己的不良情绪，自我控制，时间安排等等未来工作生活所必需的能力。这些思想比灌输孩子和别人比，或者成名成家对孩子的未来有意义的多。

 

 

 

 

其次，我个人认为如果让孩子学习乐器，首先要确定你的孩子是否有这方面的天赋。比如我认为唱歌跑调的孩子属于没有音乐天赋的孩子，因为这是他天生的耳朵听音校正系统有问题。这样的孩子大人怎么逼都无法学习成功。还有就是节奏感差的孩子或者干脆没有节奏感，这样的孩子学习乐器会非常吃力，最后就会因为总是弹不好，拉不好造成自己对音乐厌烦而不得不放弃。这样的孩子学习乐器，大人受累，孩子受罪，反而还很容易挫伤孩子的学习热情和自信心。因此如果大人发现自己的孩子有这些先天性缺陷的时候，就不要硬要让孩子学习乐器。可以培养孩子其他的爱好，比如一些体育项目，下棋，滑冰，武术等等，这些东西也是需要成年累月坚持不懈的练习的，同时还强身健体，也可以培养锻炼孩子的毅力。没有必要逼孩子用自己的弱项去和他人较劲。

最后，我认为如果孩子从小开始学习什么，那么大人一定要做好耐心陪到底的准备。比如我从让孩子开始学钢琴那天起，我就决定了必须要带着她一直学完所有的科目。让她懂得什么叫有始有终，让她体会学习过程对她的人生多么重要。

我研究过很多家里有孩子学乐器的家长和孩子的互动方式的成败，最终我选择了一种外松内紧的方式。我从来不在她练琴的时候，站在她旁边，督促她好好练，或者指出她的错误。即使我能够听出来，我也不会说。相反我会离她很远，但是也能够听到她的琴声。比如我家是两层楼，只要她开始练琴，我就上楼上网做自己的事情。开始她也会找我，似乎我不在她身边，她就不弹，我就告诉她，你练习弹琴不是为了我，是因为你自己想要学会弹出好听的音乐，不是吗？因此你要学会自己去完成自己的作业和努力坚持去实现自己的梦想。你不好好练，我也不会说你，因为我不懂，但是老师都是专业的，你不好好练，老师一听就能听出来。老师对你不会客气的。孩子都怕老师，我就用老师在孩子心中的威严来教育她。同时我事先就和老师说好，只要她回琴得不好，老师可以严厉的批评，不用考虑给我面子。因为只要老师严厉，孩子才能听话。但是我又怕老师过于严厉，会挫伤孩子的自尊心，从而对练琴产生抵触。所以我决定和她的老师谈谈，我们必须结成联盟。

我发现家长和老师的密切配合很重要。老师扮演红脸，我就扮演白脸。

比如我女儿小时候，只要平时不好好练，我在下一次回琴的时候，会提前和老师偷偷的说：“老师，她这周没有好好练习，你要好好的批评她。”

老师就会按照我们的约定，对她说：“你是不是这周没有好好练？你看看，我上次说的你的错误，今天还出现。你别以为我每天看不到你，就不知道你的练习情况，你每次回琴都会表现出来，你是不是好好练习了。。。。。。”

 

 

 

 

她经常被说哭。每次她被说哭，在回家的路上我就会这样安慰她：“你看，老师批评你，你心里不好受吧？但是你觉得老师说得对不对？其实就是你没有好好练，你每次练琴我都给你算着呢，你应该练半小时，可是你吃东西，喝水，上厕所的次数所用时间加起来就快15分钟了，也就是说你每天才练15分钟。老师是干什么的？那都是钢琴家，她们也都是从小努力刻苦练出来的，所以她们一听就知道你是不是好好练了。你可以糊弄你自己，糊弄我，但是你无法糊弄老师，对不对？所以如果你下次不想再挨批评，没有什么好办法，就是咱们自己做好，认真练习，不要她找出毛病说你不就成了？其实做到这个并不难，你只要用心去练习，你就能做好。不信，咱们这周好好练一次试试？”

我一般说完，在下一周我就会提醒她好好练。只要她认真练了，我下一次见到老师还是先和老师打招呼，告诉老师，她这周表现不错，真的认真练习了，请你这次可以表扬她一下。我一会儿进去会当着她的面和你汇报她上周的表现。

然后在她进入琴房的时候，老师会问：“你上周好好练习了没有？”

我就会马上当着她的面对老师说：“她因为上周挨了批评所以这周很努力练习了。老师您听听”

老师就会按照我们事先说好的表扬她，这周的表现不错，她很聪明只要认真就会弹得很好。

 

 

 

 

这样让她知道我会把她努力的情况反映给老师，让她感觉学习乐器就是这样，只要你用心练习，老师说的毛病就能改，那么老师就会表扬。一旦老师表扬她，我出门就会对她说：“你看，今天老师表扬你了吧？你高兴吗？这就说明，只要你用心努力，你就会得到快乐。对不对？所以以后你就继续努力练习，这样老师也就不会批评你不认真，她顶多就是纠正你的一些错误，这样你也就提高了。妈妈听到老师表扬你，妈妈也会高兴。这样你看你自己，老师和妈妈都因为你认真努力受到表扬而高兴，这样多好呀。是不是？”

孩子就是这样在批评，鼓励，批评，鼓励这样的循环中学会如何对待批评，如何感受鼓励带来的作用，如何自我激励的。家长在一边既不能与老师对着干，也不能为老师的话对孩子指责，甚至还添油加醋的数落孩子，这样孩子就没有了学习的兴趣。

很多家长看到老师批评孩子，就认为是老师不喜欢孩子，要给老师送礼，目的是让老师少批评孩子，这样的心态对孩子学习乐器没有一丝好处。要知道教孩子学习乐器的老师，与学校的老师不同。她们都希望自己的学生最好能够成为钢琴家，小提琴家，所以他们才会不由自主地去严格要求孩子，因为只有她的学生有出息，她才会有更好的声誉，有更多的生源，才能挣到钱。

很多和我女儿同一个老师的家长对我抱怨说，老师不喜欢她孩子，总是批评她孩子，她要换老师，对这样的家长，我只能笑笑表示理解，但是我知道，她的孩子不但学不出来钢琴，也无法学会做人。因为妈妈的思维方式是孩子模仿的模板。其实这个老师同样批评我女儿，有时候她因为生气说的话确实很难让人接受。但是我可以很客观地看待这个问题，我觉得她那样说是对的，虽然我女儿听了难以接受，正是因为她不能接受，她才要避免以后再听到这样的话，她才会努力。每次老师说的她不能接受的话，我都会把老师的话后边的意思解释给她听。让她体会什么叫良药苦口。

 

 

 

 

我这样对她说：“其实老师完全可以不生气，也不说你，只要她挣到钱，你就是弹棉花的对她的收入都没影响。她之所以生气，说明她对你是认真的，是你没有达到她对你的期望。她不是期望你多给她钱，她是期望你能够达到一个她认为你本可以达到的水平。而你的不努力让她感到失望。说明这个老师对你是负责的。你觉得对不对？”

我女儿从６岁学钢琴开始到现在就跟过两个老师。在中国一个，那个时候从６岁一个音不会弹开始一直到她１０岁在中国考到钢琴６级出国的。她到加拿大的时候，我把钢琴早买好了，她一过来，我就带她到一个中国人办的钢琴学校找到了一个曾经是上海音乐学院教钢琴的中年女老师。从那个时候开始我们就一直跟着这个很棒的老师一直到现在整整６年了。这两个老师都是标准的中国老师，要求孩子非常严格。而我从来没有因为她们对孩子要求过于严格而打算换老师。相反我很欣赏她们认真负责的态度。我认为我女儿今天能够轻松通过ＡＲＣＴ的考试，正是老师严格要求的结果。严师出高徒这句话是有道理的。

我发现很多孩子学习乐器坚持不下来和家长的自己没有明确的目的和自己没有毅力有关。孩子就是家长的镜子。很多家长总是觉得带孩子学乐器很烦，是浪费自己的时间和精力，所以当孩子想要放弃的时候，家长很容易同意。因为在他们内心，他们已经烦了。他们从来没有把和孩子一起学习作为是提高自己音乐修养的一个机会。所以我就对那些整天逼孩子学习乐器，但是从来不坐在孩子后面和孩子一起上课，记笔记，而是坐在外面扎堆聊天的父母就可以判断，他们的孩子很难坚持学习下来。因为他们自己都不懂为什么要孩子学习乐器，孩子的难点在哪里? 如何帮助孩子克服这些困难。所以在我眼里，这些父母让孩子学乐器就是浪费钱。

其实学习钢琴的过程，也是在教育孩子如何学会理解别人，如何学会站在不同角度看待问题的过程。可是很多家长都忽视了这个问题，就把学乐器当成了让孩子有个兴趣，或者认为什么让孩子学乐器就可以培养修养。其实如果一个孩子无法坚持下来学习一个乐器，根本就没有什么修养。因为修养是在一种毅力下磨练出来的。任何修养都是坚持下的结果。缺少毅力的人很难与修养这个品性挂钩。喜欢唱歌的人不少，但是有音乐修养的人不多。

 

 

 

 

因此我建议凡是家里有在学习乐器的家长，能够重新审视一下自己让孩子学习的目的，然后考虑如何让孩子坚持下来，作为大人应该如何协助孩子完成这个历时长达１０多年之久的毅力的磨练。这样对于大人和孩子来说，这个投资回报才会利益最大化。

要想孩子成材，那么家长就要明确孩子具备什么能力才叫真正的是材。并且反思为什么自己不能成材的原因。