最近群里经常讨论孩子心理过于脆弱的问题，家长担心这样的孩子未来到社会上缺少竞争力，比如：如何教育孩子面对批评，孩子对批评的承受能力特别差，根本无法接受任何人的批评。一说就哭，甚至大哭大闹。家长，老师都不知道如何面对，特别是家长不知道该如何教育这样心理脆弱的孩子。
昨天群里一个老师讲了这样一个事情。班上一个女孩子，上课总是和旁边的同学说话，破坏课堂纪律，影响其他同学听讲。老师怕她说自己被冤枉，还拍了她和其他同学上课说话的视频。然后在课堂上对她上课说话提出了批评。结果这个孩子矢口否认，并大哭大闹。最后导致整个教学无法进行，被校长带走。
今天群里因为贵州一个小学生被班主任公开指为小偷，再次展开了关于这类问题的讨论。有家长反对这个老师的做法，觉得这样的做法会影响孩子的心理。有些家长支持这个老师的做法，觉得这样可以避免其他无辜的孩子受到被偷的威胁。
对于这类问题，大家都是站在自己的利益角度来看的。什么样的态度反应的是家长什么样的心理。比如反对老师这个行为的家长，基本上是属于，一看到这样的事件，自觉的就把自己的孩子带入到那个所谓被冤枉的孩子身上，然后去体会自己被冤枉的孩子的感受。而支持老师行为的家长，基本上是属于，一看到这样的事件，就想自己的孩子是那个被偷或者有可能被偷的孩子，那么老师这样的做法，可以让孩子对小偷远离，从而保护自己。所以可以明显看出，支持和反对的家长，都是站在了保护自己孩子利益的角度，只不过不同家长给自己孩子设定带入的角色不同，从而产生的心理反应不同，因此产生的观点不同而已。
还有家长指责老师不懂教育的。我觉得这个是最可笑的指责。众所周知，很多小学老师，中学老师，都是师范院校刚毕业的20出头的大学生，大多数都是未婚未育的。很多家长自己都教育不好自己的孩子，到处看如何教育孩子的书，到处扎堆讨论如何教育孩子，凭什么会指望连对象都没有的刚毕业的老师会教育孩子？而且还被要求要比有孩子的家长能力都强，一教育就是一大群？特别是现在90后的年轻老师们，他们自己还管自己叫“宝宝”呢。如果说这样的年轻老师，因为不懂教育孩子，就不能当老师，我要告诉大家的现实就是，中国有很多孩子根本就上不起学了。因为老师少，造成供需关系紧张，只有有孩子的人才能当老师的话，中国可能大多数平民的孩子都是失学儿童了。
关键还有一个客观现实，那就是有孩子的老师他们的孩子都被教育的很好吗？是不是老师就一定会教育孩子？老师到底最重要的职责是什么？
我在网上查了一下老师应聘的要求，基本上都是要求老师能够按照学校的要求完成教学大纲，把知识能够准确的传授给学生，要求在传授知识的时候，态度要耐心，要通俗易懂，要保证的多数的学生能够学懂教育大纲要求的知识。这才是老师们工作的重点，他们的绩效评估也是按照这个来执行的。因此对老师是否懂孩子心理，是否必须懂如何教育孩子没有硬性要求。因为这种要求对于师范院校毕业的学生来说根本无法达到。就是有孩子的老师，自己教育自己一个孩子都是头疼的问题。所以我认为家长要求老师必须懂孩子心理，必须会教育孩子属于过于苛求了。不如家长为了教育自己的孩子，先学会了解自己的孩子更现实可行。
至于如何让孩子面对老师的批评。我曾经有过一次经历，可以和大家在这里分享一下。
我孩子小学4年级的时候，一天放学回家放声大哭。我问她怎么了 ？她说：“今天我被在全校做操的时候叫到台子上罚站并挨批评了。而且我的小队长也被班主任当着全班给撤销了。还说我这样的不按时完成作业的学生不配当小队长。”看着孩子委屈的一边哭，一边说。我心里也很难受。我就开始问怎么回事，为什么会发生这样的事情。
原来被叫到台上罚站的一共12个学生。都是女儿班上的。原因是他们没有按时完成英语老师布置的作业，在老师眼里属于集体联合不完成作业，英语老师很气愤就告到教务处。教务处认为这个问题很严重，需要在全校提出警示，所以在课间操的时候，把这12个孩子都叫到台上批评并罚站到课间操结束。
我女儿一直是班里学习最好的学生，而且她是一个热爱学习，特别上进要强的孩子，她从来不可能故意不完成作业，因为她知道这样做老师会不喜欢，也会受到惩罚。她是个聪明孩子，从本能上也不会选择做对自己不利的事情。所以我耐心的问她，为什么她没有完成作业。而且怎么那么多同学都一起没有完成。她告诉我了事情发生的始末
当时英语课下课铃响了，英语老师先说了下课，她们坐在后边的同学，因为着急上厕所去抢地方，就从后门出去上厕所去了。结果前边的同学提醒老师还没有留作业呢，这个时候老师才说了作业，并写在了黑板上。可是后面的很多同学都因为出去了，没有听见。回来的时候，大家都是下课的状态，谁也没有注意到黑板上老师留的作业，所以坐在后面的12个孩子，都以为没有作业。当然也就没有写。我问女儿，这个情况他们和老师说了吗？她说，没有说。
我和老公都觉得这件事情对孩子的心理打击很大。我们必须要认真对待，所以我们决定第二天各自和单位请假，我们夫妻一起要去找校方说明这个事情，也是显示我们作为家长对孩子教育很重视的态度。同时面对孩子当时委屈的心理，我觉得必须要教会她如何思考这样的问题的方式，因为以后还有可能会出现被误会而被批评的情况，她必须要知道如何面对这样的情况，我这样和孩子开展了谈话。
我问：学生要遵守纪律，要按照老师要求按时完成作业，是对还是不对？
她答：对
我问：如果学生不能按时完成作业，老师是不是应该批评她？
她说：是，但是我不是故意的。
我说：没错。所以我才要和爸爸去找你们老师谈，告诉校长你当时因为什么原因没有完成作业，得到校长对你的理解。但是我必须告诉你，很多时候，老师不知道原因，你们又没有和老师说，老师是不知道你们为什么不按时完成作业，所以不管是不是故意的，老师看到的就是你们没有写作业，在老师眼里不完成作业就是不对。你说是吗？
她点头说：是
我说：既然老师认为是不对，就应该批评这个行为，是不是？如果大家都找各种理由不完成作业，那么老师如何判断学生是不是学会了，学懂了，那么老师就不知道应该是讲新知识，还是应该把大家不懂的再讲一遍。如果你已经懂了，本来应该学新知识的时间，再讲一遍你已经懂的知识，对你来说是不是很无聊？浪费时间？
她说：是
我说：所以不按时完成作业这个结果就是应该接受批评，你现在觉得对不对？也就是你先承认，自己确实没有完成作业这个事实。然后我们再说另外一个事情，那就是你为什么没有完成作业。这是两个事情，对不对？
她说：对。
我说：既然你也认为自己不按时完成作业不对，所以就应该接受老师的批评，这是你承担这个后果的态度，这就是我们经常说的承担自己行为造成不良后果的责任。所以也没有什么可委屈的了，对吧。没写就是没写。现在我们应该考虑的是以后如何注意避免再次发生这样的事情就可以了。比如即使下课了也要注意一下黑板，或者晚自习的时候，问一下其他同学，还有什么作业，不要想当然的认为自己都听清楚了。是不是这样更好一些？
孩子的情绪慢慢的通过这样的沟通稳定了下来，接着我告诉孩子，我会和他们校长谈造成这个事情的原因问题，争取让老师恢复她在班里的名誉，把小队长还给她。
第二天我们夫妻找到了教务处主任和校长，把事情的来龙去脉和他们说了，他们也承认了这个事情老师方也有责任，并针对自己没有调查原因就让孩子们去罚站表示了歉意。在和学校谈话沟通中，我们始终都是站在理解校方，并支持校方执行规章制度的做法这个态度上，也告诉了校长我是如何与我的孩子谈如何面对批评，面对误会的时候应该保持什么心态的。校长和教务主任一致认为我的教育理念特别好，说一看我就是注重孩子思想教育并通情达理的家长，并主动把班主任叫过来一起商量解决问题的办法。其实我女儿的班主任挺喜欢我女儿的，听说女儿没有写作业，很气愤的原因是失望。听了我们和校长的解释，她表示恢复我女儿的小队长不是问题，而且她一定会把这个情况在全班说一下，不但向我女儿道歉，还要向其他被罚站的孩子道歉。
当天放学，女儿又高兴的带着小队长的袖标回家了。我晚上再次针对这个事情，对她进行了一番教育。强调了一遍应该如何面对批评，如何想办法解决问题，如何理解老师等等。孩子表示完全想明白了。从那以后，我孩子很少遇到批评，即使再遇到批评，她自己也会用类似的思维方式去疏解自己的不良情绪，并很快的找到解决问题的方法。
我认为，在孩子面对批评的时候，作为家长必须冷静对待，不能因为只站在孩子的角度去感受孩子的委屈，也应该站在校方的角度去考虑校方为什么要这样做。通过这样的沟通，让孩子明确知道，客观结果是错，不管什么原因，都要接受并承担这个结果是错误的后果，首先学会接受自己的行为产生的实际后果，其次要考虑下一次如何避免。最后再想办法去解决因为原因而带来的更多的影响的问题。
做家长的必须知道，今天你的孩子无法接受老师的批评，以后也无法接受老板的批评，领导的批评。这样心理脆弱的孩子，如何面对竞争越来越激烈的社会？批评产生的挫败感是最小的，以后就业，失业的挫败感比受批评要大得多。今天你可以替你孩子去谴责老师，那是因为你可以养活你的孩子。以后你能替你的孩子谴责他们老板吗？那个时候，可是老板给你孩子钱养活他自己。学会客观的看待自己的错误，并学会反思，是对孩子教育中的一个非常重要的心理教育。这是一个人心理能够强大的对抗外界压力的基础。
很多时候家长玻璃心，孩子也会玻璃心。家长是那种不能接受批评的人，在家里，单位总是强词夺理，不敢承认错误，首先都是推卸责任，那么孩子有样学样的也会这样做，也会成为这样的人。所以家长一味要求老师如何对待自己的孩子是错误的思维。老师教育孩子的水平，并不会因为她从事这个职业就比你好多少，老师不是儿童心理咨询师，那是另外一个职业。所以做家长的应该严格要求自己和自己的孩子。
孩子是父母的复印件，家长是孩子的镜子。不懂事的孩子也是不懂事的家长教育出来的。
