问题：孩子有感统失调，身体协调不好，注意力不集中，我们这个小县城没有专业的感统训练班。您在书里有提到感统失调。我想向您请教一下有什么好的方法帮助孩子训练，或者您有这方面的好书介绍吗？
因为我女儿小时候有感统失调问题，所以我在书里面写了在我女儿小时候我是如何训练和培养的。但是因为每个孩子的表现情况不同，那么针对的训练目的就会有所不同，我就借今天回答这个家长的问题来对感统失调这个问题统一做一个简单的科普吧。
很多科普内容来自网络，我就把和大家有关的内容复制粘贴在这里。也省得你们到处找相关资料了。
在我女儿小时候，也就是20多年前很多家长根本就没有听说过“感统失调”这个问题。即使到了现在，估计很多家长也不知道什么是“感统失调”。有些知道的，也许会觉得是不是对这个问题的态度大题小做了，所以可能会因为对这个知识的缺乏和了解而忽视错过对有这个问题的孩子的训练最佳阶段。
我家里很多人是学医的，我二舅和我二姨都是儿科医生，我自己也是学医的。所以在我女儿应该开始学习爬的时候，她死活就是不会爬，直到1岁直接学走路。一次家庭聚会，我说了我女儿这个问题。我二舅和我二姨都提醒我：“你的孩子可能有感统失调问题。你要重视刻意训练她的协调能力了，否则将来她上学以后会有学习困难问题，那你就着急了。”
所以从那个时候起，我就开始关注感统失调的问题。那个年代没有网络，我只能到处求医咨询各种儿科专家来学习训练孩子的方法。其实现在这种知识网络上很多，家长们如果稍微关注这个问题，都可以在网上找的解决问题的方法。我个人的经验就是，对孩子感统问题越早发现，越早训练效果越好。我孩子的今天就是证明。
“感统失调”是感觉统合失调的简称。医学上对感统失调的描述是这样的：
感觉统合失调是指外部的感觉刺激信号无法在儿童的大脑神经系统进行有效的组合，而使机体不能和谐的运作，久而久之形成各种障碍最终影响身心健康。
“儿童感觉统合失调”意味着儿童的大脑对身体各器官失去了控制和组合的能力，这将会在不同程度上削弱人的认知能力与适应能力，从而推迟人的社会化进程。现代化都市家庭中，感统失调的孩子高达85%以上，其中约有30%的孩子为重度感统失调。
需要大家注意的就是，感统失调的情况在当今都是家庭的发生比例已经高达85%以上了。这也是很多家长随着孩子长大，开始进入幼儿园，上小学慢慢发现自己的孩子社会适应能力很差，沟通能力不强，学习注意力不集中，动作协调能力差，体育运动能力差等等的表现的原因之一。
不过家长们不需要害怕的是，感统失调并不是一种真正意义上的疾病。大多数感统失调的孩子智力都是正常的，只不过是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍，使得许多优秀的方面表现不出来。有专家认为通常孩子在12岁之前通过训练很容易纠正感统失调的现象，一旦超过12岁就会定型，无法改变。这就是为什么有的孩子小时候很聪明，但长大后却很一般的原因。
关于孩子是否有感统问题怎么发现呢？我从网上复制粘贴一些判断方法来供大家对照参考。
触觉问题：
1.躲避接触：固执于某些物件要时刻抱着才有安全感，不爱玩身体接触的游戏，嫌弃某些质地的衣物。
2.讨厌被触摸：讨厌理发、洗澡、刷牙，不喜欢绘画、沙土、泥工等手工作业。
3.爱打架：爱发脾气动手打人，对非恶意的身体接触反应激烈。
前庭感觉功能问题：
1、特别爱玩旋转的凳椅或游乐设施，而不会晕。
2、喜欢旋转或绕圈子跑，而不晕不累。
3、虽看到了仍常碰撞桌椅、旁人、柱子、门墙。
4、行动、吃饭、敲鼓、画画时双手协调不良，常忘了另一边。
5、手脚笨拙，容易跌倒，拉他时仍显得笨重。
6、俯卧地板和床上时头、颈、胸无法抬高。
7、爬上爬下，跑进跑出，不听劝阻。
8、不安地乱动，东摸西扯，不听劝阻，处罚无效。
9、喜欢惹人，捣蛋，恶作剧。
10、经常自言自语，重复别人的话，并且喜欢背诵广告语言。
11、表面左撇子，其实左右手都用，而且无固定使用哪支手。
12、分不清左右方向，鞋子衣服常常穿反。
13、对陌生地方的电梯或楼梯不敢坐或动作缓慢。
14、组织力不佳，经常弄乱东西，不喜欢整理自己的环境。
本体感觉功能问题：
1.书写速度慢，字迹不规则，书写时往往过分用劲。
2.在学习和其它活动中，顺序性和时间意识差。
3.容易因为非智力因素引起学习不良，完成简单动作常常遭遇失败，自信心不足，遇到困难容易沮丧，依赖性强。
4.学习系鞋带、扣钮扣等精细动作困难，大运动和精细运动技能差，动作笨拙，不喜欢翻跟头，不善于玩积木。
5.不合群、孤僻，在陌生环境容易迷失方向。
以上列出了的这些表现，不需要全部具备才能判断孩子有感统失调问题。但是如果孩子有这些表现那么具备的越多可能问题越严重。具备的越少，问题越轻，甚至不做特殊训练甚至忽视也不是问题。
比如我孩子小时候，触觉问题符合：1、2。前庭感觉问题符合：3、4、5、6、7、10、12、14。本题感觉功能问题符合：1、3、4。所以当初我二舅他们就认为我孩子属于感统失调的孩子，需要加强肢体训练和心理建设。
还有人这样总结了一下感统失调的表现形式，其实大同小异而已。
感统全称感觉统合失调，感觉统合是大脑的功能，感觉统合失调即为大脑功能失调的一种，也可称为学习能力障碍。
前庭平衡功能失常：表现为好动不安，走路易跌倒，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，调皮任性，爱挑剔，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要，还可能出现语言发展迟缓语言表达困难说话迟。
视觉感不良：表现是无法流利的阅读，经常出现跳读或漏读，多字少字。写字偏旁部首颠倒，甚至不识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题抄漏题等。
触觉过分敏感：表现为紧张孤僻不合群，害怕陌生的坏境，咬指甲爱哭，爱玩弄生殖器，过分依恋父母，容易产生分离焦虑，或过分紧张爱惹别人，偏食或暴饮暴食脾气暴躁。
听觉感不良：表现为对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和布置的作业等。
本体感失调：表现为缺乏自信，消极退缩手脚笨拙，语言表现能力极差。
动作协调不良：表现为平衡能力差。走路容易摔倒，经常出现摔伤，不能像其他孩子那样会翻滚、骑车跳绳和拍球。手工能力差、精细动作差等。
那么发现孩子有上述问题都有什么训练方法呢？大家如果在网上卖图书的网店可以发现有很多针对训练感统失调孩子的书，针对不同年龄层的都有。但是都是就到12岁，因为12岁以后就很难训练了。
因为当年我没有书可以参照，我只能根据我拥有的医学知识来训练我的孩子，比如教她跳绳，给她报了跳舞的班学跳舞，学习弹钢琴。说实话，我给孩子报跳舞的班根本不指望她能跳的多好看，只是把这个当成是一种可以让她学习协调和控制身体的方法，是为了纠正感统失调问题的一种方法而已，所以她跳的好不好，是不是被老师表扬都不是我自在乎的。不过后来因为大人没有坚持，就放弃了。
同样我孩子学习钢琴的最初目的也不是为了培养孩子一个什么兴趣爱好，而是把学钢琴当成一个可以训练她大脑，眼，左右手和脚可以协同合作的一种感统失调纠正训练。只不过正好女儿喜欢音乐，渴望演奏出好听的乐曲，加上我激发了她的内驱力才有了在16岁就通过钢琴演奏级考级证书的成就。
所以我没有看过目前那些感统失调训练的书，但是我觉得既然有人写了这样的书，说明这个人要不就是研究这方面的专家，要不就是应用这些方法并有收效的人写的。所以大家可以在网上随便买一本以训练为主的书应该都可以。
我必须在这里提醒年轻的妈妈们，一定要重视这个问题。否则当孩子慢慢长大了，你们发现问题在想要纠正往往已经来不及了。我特别庆幸我就是对这个问题发现的早，开始投入纠正训练的早。
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