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- 孩子做作业拖拉，如何提高效率？
首先家长必须要了解，孩子是干什么事情都拖拉，还是就写作业拖拉？他喜欢干的事情是什么？干自己喜欢的事情是否也拖拉?比如她想要看电视，或者吃她喜欢吃的，你让她看电视或者去吃，她会不会拖拉半天也不动？
如果是干什么都拖拉，那就家长可以反思一下自己，是不是自己也有拖延的毛病？或者答应孩子的事情总是拖拉，所以孩子的拖拉就是模仿大人的习惯造成的，因为他以为这就是正确的做事方式，从而变成了你们现在眼里的坏习惯。也就是孩子要求大人的事情，大人总是答应但是拖拉。那么如果是大人造成的，首先大人要改变自己拖延的毛病，同时对孩子提出的要求也不能拖延，并学会和孩子开始进行利益交换。
可以在孩子做完作业以后开始一个谈话。当然要从关注孩子的需求提问开始。比如，你是不是希望你要求我的事情我马上做？那么我们是否可以这样，如果你要求我的事情我马上做了。那么我要求你的事情，你也应该马上做，好不好？我以前对你要求的事情我没有马上做，我承认这是我的错误，我一定会改正，而且我发现你也模仿了我，其实这是一个非常不好的习惯。我们有错误就改，也是希望能给孩子做一个表率，也能够有错误就改。你看这样好不好，妈妈和你一起改正这个拖延的毛病怎么样？这样，你会发现你希望我做的，我不再拖延，会尽快的满足你，你会很高兴对吧？同样，我要求你的，你也不要拖延，也马上行动。我也会高兴。这样是不是咱们俩都高兴了？我们一起相互监督。不过，如果我没有拖延你的要求，但是你拖延了我的。那么你必须记住，你下一个请求我就不会马上答应了。比如你饿了，想吃饭，那么我就会学你拖延我的请求一样，拖延你的要求，你就会很饿，很难受。那也没有办法，这是对有拖延的人的惩罚。当然如果我拖延了你的要求，你也可以这样惩罚我，这样对我们俩个都是公平的。如果她真的拖延了你的要求，那么你就要真的拖延她的。同样你拖拉了他的请求，他也可以拖延你的。在这个事情上必须建立惩罚机制。
人很多时候亲身感受比讲道理要更容易理解后果的严重性，有过一次受到惩罚的后果就会知道下次要避免。特别是利益受损的时候。孩子也一样。
那么另外一种情况，就是孩子干自己喜欢的事情不会拖延，但是就是写作业拖延。那么家长就必须要了解原因。是因为他觉得作业很容易，一会儿就可以写完，所以想要先干别的？还是他根本就不会做，觉得难，所以想要放到最后没有时间的时候糊弄？还是他会做，就是觉得写作业无聊。根本就不喜欢写作业？
对于这三种情况家长必须要分别对待。比如第一种，他觉得容易，一会儿就可以干完。那就要给孩子描绘，先做容易的事情，后面就可以留出来大量的时间去干自己喜欢的事情。这样你可以安心的玩儿，不怕忘了写作业的事情上学会被老师批评。要不然被家长整天唠叨催着，多烦呀。是不是？第二种，如果孩子是因为不懂，没有学会。那么家长更需要重视。如果自己不善于给孩子讲解，就建议给孩子找一个家教，比如好的老师，或者学习好的高中生，大学生等等。就是能够用孩子理解的语言给孩子讲得明白，让孩子可以理解并掌握知识的大老师或者小老师来让孩子学懂。孩子懂了，觉得容易了，就不会拖延了。第三种，如果他觉得写作业无聊。这点就不是孩子的问题，而是需要家长想办法来培养孩子的学习兴趣了。
关于第三种。我给大家举一个常见的例子
小学一年级开始孩子们都会有一种为了学习写字的作业。就是如上图，一个田字格本，第一个字是标准印刷的，孩子要把后面所有的田字格里面模仿第一个都写满。这对很多孩子来说是特别无聊枯燥的事情。所以家长看到几乎都是写的歪歪扭扭的难看的儿童体。为此家长气的总是要孩子涂了重新写。这样孩子就更烦了，最常见的就是孩子因为反复涂，把纸上弄个大洞，写的一页都是脏兮兮的。孩子越被让重新写，越有挫败感越烦躁。纸上再蘸上点儿孩子委屈的眼泪，那作业就更没法看了。也就从此失去了学习的兴趣，一想到学习都是一把心酸的泪。
其实如果家长爱孩子，看到孩子哭就难受，理解孩子写字的无趣性，就会因为怕孩子难过烦躁，愿意花时间去思考如何帮助孩子解决这个问题，从而找到解决问题的方法。
很多孩子小时候都喜欢玩儿一种叫找不同的游戏，如同下图这种。这是培养小孩子观察力游戏。
那么对于孩子这种作业来说，写这样的作业可以用他们小时候玩儿的找不到游戏来对待。当他们在那个标准的字后面写下第一个字的时候，家长就可以让他先停下来，看看他写的这个字与印刷的字有几个不同的地方？比如人家那个字的横在田字格的哪个位置？你写的在哪里？人家那个撇在田字格的什么位置，你写的在哪里？先让孩子自己去看是不是他写的和第一个字不一样？然后不要擦，开始写第二个。把他发现的不一样的地方尽量写一样了。就是找对位置。写完了，在找这第二个字和第一个印刷的还有几个不一样。再写第三个。然后在比较。这样下去，孩子知道了自己写的和第一个都有那些不同以后，他的字就会写的越来越好看，因为差异就会越少。他也会把这个当成一种好玩儿的游戏。也不会觉得枯燥了。如果因为他的字越写越好看，作业写得好看的。有的老师就会圈出来给5分。孩子也会因为得到了老师的赞扬而高兴。这样不但孩子学会了一种让自己高兴的学习方法，也会产生了喜欢学习写字的内驱力，孩子的字就会越写越好看，越工整。
另外对于一年级的小孩子来说，他们写的横不平，竖不直其实是很正常的，因为他们拿笔的平衡能力还没有被训练过，小脑大脑的协调性属于正在发育期。所以家长根本不需要过分的要求孩子必须横平竖直。那样会打击孩子的学习兴趣和自信心。看到孩子每做对一个事情都要鼓励他干得对，哪怕就是一笔横写的和第一个一样，都要马上表扬他有能力可以做到减少不同的这个事情。
所以如何让孩子感觉学习像玩儿游戏的通关那样好玩儿，这是靠拼家长的智慧的。如果家长自己就讨厌学习，觉得学习无聊。或者懒得花时间思考如何帮助孩子解决问题，却希望孩子热爱学习，拥有很高的学习效率，说实话很难。
因此关于这个话题，如果家长总是认为这是孩子的问题，而且忽视对孩子心理的关注和了解，忽视自我言行对孩子的影响问题。那么这个问题就成为一个很难解决的问题。如何培养孩子的学习兴趣，我在书里面写了很多我的方法，大家可以根据我的方法，举一反三的根据你们孩子自己的情况去执行。
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